{re}Pensando Universidades com Novas Receitas Extra-Acadêmicas

  É possível se estruturar novo conglomerado financeiro focado no ensino superior, com serviços bancários, que:
- Ofereça retorno para a universidade no uso dos serviços financeiros pelos alunos e sua comunidade?
- Aumente as receitas da universidades, a remuneração dos mestres e colaboradores dentro da cadeia de valor?
- Reduza as despesas dos serviços financeiros usados pela universidade, alunos e comunidade?
- Crie novos serviços semelhante a Poupança Educação e Pagamento Antecipado como existe nos EUA?
- Ofereça cursos gratuitos de pré-vestibular, inglês profissionalizando, mestrado e doutorado?
- Apoie a estruturação de uma plataforma MOOC no Brasil para docentes e universidades? 
- É verdade que a universidade não precisa fazer nenhum investimento para obter tais vantagens?

  Sumário

  O atual sistema de sala de aulas nasceu em 1.636 criado pela Universidade de Harvard. No Brasil, as dificuldades que as universidades públicas terão com a redução de verbas e as particulares com a evasão de alunos agravado com o aumento da inadimplência nos leva a muitas reflexões. Os docentes também terão um forte impacto com uma redução acentuada de carga horária e remuneração, problemas a serem realçados pelas reformas da previdência social, trabalhista e terceirização da mão de obra. Em tempo de disrupturas é preciso {re}PENSAR A UNIVERSIDADE focada na sua revitalização financeira, ou seja na sua cadeia de valor. Será que os países mais avançados têm exemplos que merecem ser estudados, além do exemplo Harvard? 


  A resposta para todas as perguntas acima é sim. 

  Para se entender toda a estratégia é imperativo se quebrar paradigmas. As chaves estão no marketing, no financiamento acadêmico, no wi-fi, smartphones, realidade virtual da nova tecnologia, nas atividades extra-acadêmicas e redes sociais colaborativas, na era da Sharing Economy, propostas que norteiam esta solução, como apresentado.

 Entenda mais como quebrar paradigmas, paradoxos, e crenças pelo prof. Lair Ribeiro, especialista em PNL, autor do livro o Sucesso não Ocorre por Acaso no vídeo abaixo:


Paradoxos, paradigmas e crenças - Lair Ribeiro - YouTube

Docentes Pró-Ativos

  Sem a quebra de paradigmas os docentes não conseguirão enxergar a luz no fim do túnel e, principalmente, como obter uma maior remuneração para si e para suas universidades.

  Estes têm que exercer um novo papel de docentes pró-ativos e inovadores. Assumindo a posição de protagonistas empreendedores e consultores, dentro de suas universidades e não, tendo uma atitude, praticamente, passiva como acontece hoje, se limitando a ministrar aulas.

  Para se inovar é preciso se impregnar no ambiente universitário, de forma permanente, o estímulo a pesquisas e empreendedorismo, o que envolve investimento em laboratórios, recursos humanos, tecnológicos e em redes colaborativas.

  Como obter mais receitas no mar de dificuldades que as universidades e o país enfrentam? Além da quebra dos conceitos acima é importante conhecer o que acontece em marketing no ensino superior.
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Miopia em. Marketing

 

Miopia em Marketing - Carlos Monteiro
CM Consultoria - YouTube 

   Atento as colocações do consultor Carlos Monteiro, no que tange aos cursos on line, você sabia que nos próximos anos serão criadas pelo menos entre 20.000 e 30.000 universidades corporativas? Como as 2.350 universidades tradicionais e seus docentes podem surfar sobre essa nova onda, ou vão ficar para trás?

  Quebrando paradigmas e estudando a cadeia de valor, se chega a conclusão, evidente, que para atender a essa nova realidade em que o mundo universitário se encontra é preciso buscar novas fontes de receitas alternativas, desenvolver atividades extra-acadêmicas, que repousam em uma nova visão de marketing que envolve várias óticas e respectivas ações.
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 Acompanhando o Exterior

  É de fundamental importância se entender o que acontece fora do país. As universidades convencionais nos EUA obtêm receitas de outras fontes, que não acadêmicas, como por exemplo de cartões de crédito usados pelos alunos e, principalmente, dos ex-alunos. Além disso quase todas elas estão interligadas a suas cooperativas de crédito, denominadas Credit Unions, que alcançam toda a comunidade em torno da universidade o que representam ganhos em várias serviços financeiros. Algumas dessas instituições chegam a ter mais de 100.000 membros o que dá uma ideia do alcance destes serviços. Link: Acompanhando o Exterior.

O Aluno-Cliente Permanente

  A receita financeira que o acadêmico pode trazer de forma permanete, ou seja durante 50 anos ou mais, como acontece com as universidades do exterior, indica claramente que ele não é, apenas, aluno. É muito mais, é o cliente que mantém a escola viva! Enquanto um aluno frequenta a escola por um número limitado de anos o aluno-cliente deve, mesmo, depois de formado permanecer conectado a universidade de uma forma intensa e permanente. Além de fazer novos cursos deveria acompanhar os novos TCCs, ter notícias sobre as novidades da sua área de atuação via news letter, pelo networking da instituição acompanhando o desenvolvimento da carreira de seus pares, serviços que devem serem prestados por profissionais de ponta como propõe a solução.

  Quanto efetivamente a universidade dos dias de hoje está preocupada com a empregabilidade depois da obtenção do diploma e a carreira de seu aluno? Ele tem ou participa no máximo da rede dos amigos formados no ano tal, não recebendo de forma permanente o apoio que deveria? Via de regra ele fica abandonado a própria sorte e, vai aos poucos esfriando o "amor" pela universidade, exatamente como acontece em um relacionamento sem romance.
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Convite aos Mestres

   Como será visto no link abaixo da Proposta de Trabalho em Infográfico a solução é composta de várias fases ou etapas integradas. Todos os docentes e interessados estão convidados a participarem da solução desenvolvendo um trabalho a 4 mãos. Críticas, sugestões e apoios são muito bem vindos. 
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Proposta de Trabalho 
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 Infográfico 

  No link a seguir está a proposta básica em um infográfico com explicações resumidas que envolvem a estruturação de 7 etapas interligadas: 1) Conglomerado Financeiro focado no Ensino Superior associado a Cooperativas Universitárias; 2) Plataforma MOOC de cursos e livros acadêmicos para Universidades e Professores; 3) Universidades Corporativas em Rede; 4) Employer Branding; 5) Rede Add-In; 6) Plataforma para Desenvolvimento de 500 Serviços Extra-Acadêmicos e 7) Internacionalização e Abertura de Capital do Conglomerado Financeiro. Detalhes no link: Proposta & Infográfico.


Muito obrigado pela visita.


Flávio Motta
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